2019年3月27日，我校歌舞专业刘安娜、骆蓉老师赴广州市艺术学校进行歌舞专业的教研交流学习活动。广州市艺术学校教学督导邢多里老师、教务科才项措科长进行了热情的接待，并向我们介绍了广州市艺术学校新成立了歌舞专业教研组的现状。为了让我们具体的了解广艺的歌舞专业教学情况，安排了一天比较紧凑的听课。

接待形式：看课、座谈会（歌舞专业建设）

接待安排：

一． 3月27日（周三）：

（1）8：30—9:15 台词课（17歌舞）

主课老师：马晟凯

地点：广芭10排

（2）9：20—10：05 音乐剧史表演课（15歌舞）

主课老师：马晟凯

地点：广芭10排

（3）10：15—11：30 音乐剧目表演课（15歌舞）

主课老师：马晟凯

地点：广芭10排

（3）13：30—14：10 合唱课（15歌舞）

主课老师：马晟凯、周小彤

地点：广芭10排

（5）14：15—15：00 台词课（18歌舞）

主课老师：马晟凯

地点：广芭10排

（6）15:30 座谈会

一、广州市艺校歌舞专业课程设置及特点

广州市艺术学校歌舞专业自2007年招生，初期并未成立教研组。学生前三年专注于舞蹈专业的学习。从四年级开始进行声乐、台词、表演的训练。主要的任课教师由声乐专业及表演专业担任。成立初期也是和北舞一样分别设置了四年制及六年制的课程设置。但具体施行是按照六年制的课程进行的。广艺的六年制课程设置中专业课有11门。舞蹈方面以古典舞为基础，其他包含民间舞、爵士舞、踢踏舞。这一点值得我们学习借鉴，在我校的当代舞课中要把踢踏舞包含进来，有利于学生对于音乐剧舞蹈的风格掌握，实用性很强。声乐课从头贯穿到毕业班的上学期，这个和我们舞校是一致的。台词表演进行三年的学习。视唱练耳也是三年的学习时间。和我们不同的是广艺把合唱课、音乐剧戏剧史、剧目排练这三门课统一安排到四年级到六年级上学期。

二、舞校歌舞专业的课程设置特点及与广艺的区别

我校的目前四年制课程设置中与广舞的区别在于，我们的基训是由芭蕾基训作为基础训练。这样更能体现和利用舞蹈学校芭蕾强项的优势。伦敦西区和纽约百老汇可称作为音乐剧的发源地，正是由于是外来文化，所以我们要更加重视芭蕾对音乐剧训练的基础性作用。作为歌舞专业我们可以不达到纯芭蕾专业的技术技巧的难度。但是一个首要宗旨就是通过芭蕾的基础性训练来解决完成学生基本体态及基本的舞蹈能力。再通过爵士舞、踢踏舞、现代舞等风格性舞蹈来完善学生对不同舞种的把握。争取做到有舞蹈学校特色，舞蹈功底扎实且能力突出的音乐剧学生特点。

声乐上也要突出我们的优势特点，经过3届的教学总结下来，我们学生在声乐上无论声音及曲目量的积累在全国的音乐剧附中教学上还是比较先进的。但是由于4年制的局限性，很多学生由于年级小声音还不够成熟。如果6年制的教学有个充足的过程就可以更加的完整和成熟。另外声乐的教学要紧密结合台词表演及舞蹈给学生多一些的剧目小片段的排练。一是丰富我们的教学内容，二是可以利用成熟的片段给学生多一些实践演出的机会。这是接下来我们要重点着力的一个方面！

二、上海舞蹈学校歌舞专业未来发展设想

舞校办歌舞专业的一大优势就是我们有良好的舞蹈大环境。我校秉承着对艺术精益求精的执着追求带动着歌舞专业在对声、台、形、表的教学中不断要求向芭蕾舞专业学习和靠拢。虽然我们建立时间较短，但是我们希望以高标准来严格要求我们的教学。但目前遇到的困难为师资力量不足，具备音乐剧丰富教学经验的老师不多。这就需要我们年轻的几位老师不断的学习音乐剧教学方面的知识，不断讨论交流并总结。也急需把声、台、形、表几方面的教师力量配备齐全才有利于整个专业未来的发展趋势。同时，本专业目前急需钢琴伴奏老师及

声乐课程的理想设置是1位声乐老师的每位小组4位学生。但目前我们2位声乐教师的学生数量基本在6、7人一组。因为声乐教学区别于舞蹈的集体课。小组里必须要有1对1 的教学时间才能解决学生声乐学习的基本功的问题。一般声乐教学有几个部分：1、练声；2、作品演出学习。其中练声部分有气息训练、连音训练、跳音训练及个别的技术技巧训练，作品学习有分中国歌曲、意大利艺术歌曲、音乐剧作品的学习演唱。还要进行作品的细致处理才能达到一定的水平。所以1个半小时实际分摊到每位学生身上的时间并不多。如果超过四个那么教学人数增加，效果会降低。

而且钢琴伴奏是非常重要的一点。目前，据我们交流下来，上戏戏曲学校、广州市艺术学校、武汉市艺术学校、北京舞蹈学院附中都具备专职的钢琴伴奏老师，这一点对声乐学习的重要性不能忽视。所以我们学校要在这方面得以重视及加强。可以招聘专职为歌舞专业进行声乐伴奏以及乐理、视唱练耳课教学的教师。

     此外，台词表演课是我们目前专业需要重点加强的一个部分。我们建议2位台词、表演老师要重点加强音乐剧这方面的学习及专业与教学的结合。重中之重要做到学生台词基本功的扎实、解放天性的彻底。因为台词表演实际上为声乐舞蹈提供了一个良好的基础。气息训练台词做到位声乐课一半的基础问题就得以解决了。表演课解放天性彻底了，声乐、舞蹈、剧目表演就显得生动、感染人。我们的学生在表演力上的情况一直是我们要重点解决的一个问题。我们教研组会在接下来的教学中不断探讨研究，通过不同的方式找到激发学生进步的突破口。

最后，感谢舞蹈学校给予的交流机会，此外在接下来的广州展演、舞苑杯的比赛中抓紧排练，希望通过此次机会给学生更大的帮助和促进。也感谢学校领导一直以来的关心和支持，我们专业的四位老师会再接再厉，团结协作为歌舞专业的壮大而努力奋斗！

                                        歌舞专业

                                         音舞科

                                  2019年3月30日